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11 façons dont l'école était différente dans les années 1800

Après la fête du Travail, la plupart des enfants aux États-Unis seront de retour dans les livres, et ils ne sont probablement pas ravis. Mais regarder à quoi ressemblaient les écoles américaines dans les années 1800 pourrait les convaincre à quel point cela pourrait être plus difficile – et à quel point ils l’ont bien.

1. Dans certaines régions, l'école était autrefois enseignée dans une seule pièce.

Au XIXe et au début du XXe siècle, les écoles à classe unique étaient la norme dans les zones rurales. Un seul enseignant enseignait ensemble de la première à la huitième année. Les élèves les plus jeunes, appelés Abécédaires, parce qu'ils apprenaient l'ABC, étaient assis à l'avant, tandis que les plus âgés étaient assis à l'arrière. La pièce était chauffée par un seul poêle à bois.

2. Il n'y avait aucun moyen de transport pour se rendre à l'école.

La plupart des écoles ont été construites pour desservir les étudiants vivant dans un rayon de quatre ou cinq miles, ce qui était considéré comme suffisamment proche pour qu'ils puissent marcher.

3. Les garçons et les filles étaient parfois séparés.

Dans certaines écoles, les garçons et les filles entraient par des portes séparées ; ils étaient aussi séparés pour les leçons.

4. L'année scolaire a été beaucoup plus courte.

Lorsque le ministère de l'Éducation a commencé à recueillir des données sur le sujet au cours de l'année scolaire 1869-1870 [PDF], les élèves ont fréquenté l'école pendant environ 132 jours (l'année standard ces jours-ci est de 180) selon le moment où ils étaient nécessaires pour aider leur famille à récolter. récoltes. La fréquentation n'était que de 59 pour cent. Les journées d'école commençaient généralement à 9h et se terminaient à 14h ou 16h, selon la région ; il y avait une heure pour la récréation et le déjeuner, qui s'appelait « midi ».

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5. Il n'y avait pas de fournitures scolaires sophistiquées.

Oubliez les trappeurs et les stylos gel. Au XIXe et au début du XXe siècle, les étudiants se contentaient d'une ardoise et d'un peu de craie [PDF].

6. Les élèves peuvent aider l'enseignant à enseigner.

Dans le système monitorial ou lancasterien, les élèves plus âgés et plus forts apprenaient les leçons directement du professeur, puis enseignaient aux élèves plus jeunes et plus faibles.



7. Les leçons étaient très différentes au 19e et au début du 20e siècle.

Les enseignants ont enseigné des matières telles que la lecture, l'écriture, l'arithmétique, l'histoire, la grammaire, la rhétorique et la géographie (vous pouvez voir des manuels du 19e siècle ici). Les élèves mémorisaient leurs leçons et l'enseignant les emmenait devant la classe en tant que classe pour réciter ce qu'ils avaient appris - afin que l'enseignant puisse les corriger sur des choses comme la prononciation sur place - pendant que les autres élèves continuaient à travailler. derrière eux.

8. Les enseignants vivaient parfois avec les familles de leurs élèves.

Selon Michael Day de la Country School Association of America, cette pratique s'appelait « l'internat » et impliquait souvent que l'enseignant se déplace d'une maison d'élève à l'autre aussi souvent que chaque semaine. Un enseignant du Wisconsin a écrit sur l'internat avec des familles en 1851,

« J'ai trouvé ça très désagréable, surtout pendant les trimestres d'hiver et de printemps, pendant une semaine j'embarquerais où j'aurais une chambre confortable ; la semaine suivante, ma chambre était si ouverte que la neige y soufflait, et parfois je la trouvais sur mon lit, et aussi dedans. Une partie des endroits où j'ai embarqué, j'avais des draps de flanelle pour dormir ; et les autres en coton. Mais le plus désagréable était d'être obligé de marcher dans la neige et l'eau. J'ai beaucoup souffert de rhumes et de toux.

9. La discipline était très stricte.

Bien sûr, sortir des sentiers battus dans les années 1800 et au début des années 1900 pourrait entraîner une détention, une suspension ou une expulsion, mais cela pourraitégalemententraîner un fouettement. Selon un document [PDF] décrivant les règles relatives aux élèves et aux enseignants créé par le Board of Education de Franklin, Ohio, à partir de 1883,

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« Les élèves peuvent être retenus à toute récréation ou n'excédant pas quinze minutes après l'heure de clôture de la séance de l'après-midi, lorsque l'enseignant l'estime nécessaire, pour l'engagement des cours ou pour l'application de la discipline. … Chaque fois qu'il deviendra nécessaire pour les enseignants de recourir à des châtiments corporels, ceux-ci ne seront pas infligés à la tête ou aux mains de l'élève. »

Cependant, tous les endroits n'avaient pas une telle règle; dans d'autres domaines, les enseignants pourraient utiliser une règle ou un pointeur pour fouetter les jointures ou les paumes d'un élève [PDF]. D'autres punitions comprenaient la tenue d'un livre lourd pendant plus d'une heure et l'écriture «Je ne vais pas…» faire une certaine activité au tableau 100 fois.

10. Aucun déjeuner n'était fourni par l'école dans les années 1800.

Au lieu de cela, les enfants apportaient leurs déjeuners à l'école dans des seaux en métal. Chaque élève a bu de l'eau dans un seau rempli par les garçons plus âgés en utilisant le même gobelet en étain. Cela a commencé à changer au début des années 1900.

11. Pour de nombreux élèves, l'éducation se terminait par la huitième année.

Pour obtenir leur diplôme, les étudiants devaient passer un examen final. Vous pouvez voir un échantillon d'un examen typique de huitième année au Nebraska vers 1895 dans ce PDF. Il comprend des questions telles que « Nommez les parties du discours et définissez celles qui n'ont pas de modifications », « Une boîte de wagon mesure 2 pieds de profondeur, 10 pieds de long et 3 pieds de large. Combien de boisseaux de blé contiendra-t-il ? » et « Quels sont les sons élémentaires ? Comment classifié ?